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  • Austausch mit anderen Schulen und Schulformen, die bereits Erfahrung in der Arbeit mit inklusiven Klassen haben.
  • Kooperation mit außerschulischen Institutionen, wie Jugendamt, Beratungsstellen, Kinder- und Jugendpsychiatrie, schulpsychologischer Dienst.
  • Zusammenarbeit mit Grund- und Förderschulen.

Dieses Konzept wird fortgeschrieben, ergänzt und gegebenenfalls auch revidiert.